Berbicara banyak bahasa dapat meningkatkan kekuatan otak anak Anda
Penelitian psikologi baru menunjukkan bahwa anak -anak yang berbicara banyak bahasa mungkin telah meningkatkan keterampilan kognitif.
Penelitian baru dari University of Miami College of Arts and Sciences menunjukkan bahwa bilingualisme di rumah dapat menawarkan manfaat kognitif, terutama untuk anak -anak dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD).
A research team led by Celia Romero, a graduate student in clinical psychology, along with associate professor Lynn Perry, professor Michael Alessandri, and former university professor Lucina Uddin, studied 112 children aged 7 to 12, including both typically developing children and those with autism . Temuan mereka menunjukkan bahwa anak -anak bilingual cenderung memiliki keterampilan fungsi eksekutif yang lebih kuat. Ini termasuk kontrol impuls yang lebih baik dan kemampuan yang lebih baik untuk beralih di antara tugas -tugas dibandingkan dengan anak -anak monolingual.
“Kami menemukan bahwa multibahasa dikaitkan dengan peningkatan fungsi eksekutif, yang pada gilirannya dikaitkan dengan peningkatan gejala autisme,” kata Perry. “Ada petunjuk tentang ini dalam literatur sebelumnya, tetapi sangat menyenangkan melihat seberapa jauh perbedaan-perbedaan itu dalam penelitian ini.”
Fungsi dan Autisme Eksekutif
Diterbitkan di jurnal Penelitian Autismehasilnya penting karena keterampilan fungsi eksekutif adalah tantangan utama bagi anak -anak pada spektrum tetapi penting bagi semua anak untuk berkembang di sekolah dan kemudian di tempat kerja. Namun, tim menemukan manfaat berbicara lebih dari satu bahasa tidak terbatas pada anak -anak dengan autisme.
Fitur utama autisme termasuk kesulitan komunikasi sosial dan perilaku yang ketat dan berulang, serta kesulitan dengan keterampilan fungsi eksekutif. Ini adalah proses mental yang membantu kita merencanakan, fokus, mengingat instruksi, dan mengelola banyak tugas secara efektif. Sementara keterampilan fungsi eksekutif berkembang dan meningkatkan sepanjang umur, individu dengan autisme sering berjuang dengan fungsi eksekutif, memengaruhi kemampuan mereka untuk mengelola tugas sehari -hari dan beradaptasi dengan situasi baru.
Studi ini juga melihat dampak multibahasa pada gejala inti autisme, termasuk pengambilan perspektif, perilaku terbatas dan berulang, dan komunikasi sosial.
“Kami juga menemukan bahwa anak-anak multibahasa telah meningkatkan keterampilan mengambil perspektif, atau kemampuan untuk memahami pikiran atau sudut pandang orang lain,” tambah Romero.
“Keuntungan dwibahasa”
Gagasan yang disebut aktivasi sendi dari bidang ilmu saraf dapat membantu menjelaskan hasilnya. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa otak bilingual memiliki dua bahasa yang terus -menerus aktif dan bersaing. Akibatnya, pengalaman sehari -hari bergeser antara bahasa -bahasa ini dikaitkan dengan peningkatan kontrol eksekutif. Konsep ini juga dikenal sebagai “keunggulan bilingual” dan merupakan topik banyak perdebatan.
“Jika Anda harus menyulap dua bahasa, Anda harus menekan satu untuk menggunakan yang lain. Itulah idenya, hambatan itu – atau kemampuan untuk menghentikan diri Anda dari melakukan sesuatu – mungkin didukung dengan mengetahui dua bahasa, ”kata Uddin, sekarang seorang profesor di University of California, Los Angeles, dan Direktur Konektivitas Otak dan Laboratorium Kognisi Otak .
Romero menyadari bahwa dia ingin mengeksplorasi topik ini saat bekerja di laboratorium Neuroscience Uddin di kampus yang melakukan penelitian pencitraan otak pada anak -anak dengan autisme. Dia memperhatikan bahwa beberapa keluarga bilingual tidak berbicara dengan anak mereka dalam bahasa ibu mereka karena mereka pikir mungkin terlalu menantang dan berbahaya bagi anak mereka untuk belajar lebih dari satu bahasa.
“Saya mulai menyelidiki ini agar keluarga tahu tidak ada kerugian bagi anak mereka untuk belajar bahasa lain, apakah mereka memiliki gangguan perkembangan saraf atau tidak,” katanya. “Kami tahu ini melalui penelitian, tetapi seringkali perlu waktu untuk menerjemahkannya kepada keluarga, jadi saya harap studi ini membantu mengatasinya.”
Dalam pekerjaannya sebagai direktur eksekutif Pusat Autisme dan Disabilitas Terkait Universitas, Alessandri mengatakan pertanyaan ini sering muncul dengan orang tua.
“Sungguh luar biasa memiliki penelitian yang baik yang mendukung rekomendasi umum kami untuk tidak membatasi paparan bahasa untuk anak -anak di rumah multibahasa,” kata Alessandri. “Ini pasti akan membawa rasa lega bagi banyak keluarga kita yang hidup dengan orang yang dicintai dengan autisme.”
Romero dan Perry sekarang melakukan penelitian lebih lanjut dengan anak -anak prasekolah untuk melihat apakah bilingualisme juga berdampak pada interaksi rekan anak -anak, yang sangat penting untuk perkembangan sosial dan kognitif anak -anak. Dan di UCLAUddin saat ini sedang melakukan studi tindak lanjut yang besar untuk menyelidiki lebih lanjut dampak multibahasa pada otak dan perkembangan kognitif pada anak-anak dengan autisme.
Referensi: “Multilingualisme memengaruhi fungsi eksekutif anak -anak dan gejala autisme inti” oleh Celia Romero, Zachary T. Goodman, Lauren Kupis, Bryce Dirks, Meaghan V. Parlade, Amy L. Beaumont, Sandra M. Cardona, Jason S. Nomi, Michael Alessandri , Lynn K. Perry dan Lucina Q. Uddin, 7 November 2024, Penelitian Autisme.
Doi: 10.1002/aur.3260
